AMBINFANZIA - I TEATRI DELLA SCIENZA



Ambinfanzia è un progetto della Regione Marche in rete nato nel 1999/2000
per la scuola dell'infanzia e poi esteso
anche alla scuola primaria di primo grado e di secondo gradoIl progetto è fortemente in linea con quanto espresso nelle
"Indicazioni per il nuovo curricolo"


".....A tal fine è possibile individuare , nel rispetto della libertà di insegnamento, alcune IMPOSTAZIONI METODOLOGICHE DI FONDO:

Valorizzare l'esperienza e le conoscenze degli alunni....

Favorire l'esplorazione e la scoperta ......
(la problematizzazione svolge una funzione insostituibile)

Incoraggiare l'apprendimento collaborativo....

Incoraggiare la cosapevolezza del proprio modo di apprendere........

Realizzare percorsi in forma di laboratorio (per favorire l'operatività e al tempo stesso il dialogo e la riflessione su quello che si fa) ............Tutto il progetto, sia per quanto riguarda la formazione dei docenti, che per quello che attiene al lavoro con gli alunni in sezone/classe, si fonda su principi fondamentali:

  • Il superamento della concezione dogmatica della conoscenza scientifica
    • l'idea di una scienza capace di mettere in continua discussione, con atteggiamento critico, anche le conoscenze più consolidate
  • Il costruttivismo
    • lo studente è al centro del processo di costruzione della propria conoscenza;
  • L'impostazione fenomenologico-operativa dell'educazione scientifica
    • fenomenologica in relazione al contenuto
    • operativa in riferimento alla metodologia didattica (creare le condizioni per costruire la conoscenza
  • La necessità di un curricolo verticale

 


 

FINALITA'

  • Formazione di docenti.
  • Costituzione di un gruppo di docenti che mettano in atto una ricerca-azione.
  • Attivazione di una comunità di pratiche mediante laboratori in presenza e on line (utilizzo della piattaforma Moodle)
  • Creazione di un curricolo verticale tra i vari segmenti della scuola di base.
FORMAZIONE

Formazione scientifica con il prof. Angelo Rimondi
-quattro incontri, uno per provincia.

Formazione tecnologica con l'ins. Claudia Alessandrini
-un incontro a livello provinciale.Un modello metodologico per l'educazione scientifica

Il lavoro con gli alunni, indicativamente, si articola in diverse fasi:

  • La sperimentazione e/o l'osservazione
  • La narrazione
    • la rappresentazione grafica
    • la verbalizzazione orale e/o scritta
    • i teatri
  • La discussione e il confronto
  • La sintesi collettiva 

il docente assume il ruolo di mediatoreClassi coinvolte

 

Scuola dell'infanzia
Anna Freud
"Il giocattolo"

 

Scuola primaria
Conero/Freud IA IB
(attività in continuità)
"Le piante del nostro giardino"

 

Pietralacroce IA IB
"Tappi e chiodi"

 

 

 

 

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